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江南大学设计学院视觉传达设计系毕业设计

  • Update:2010-07-30
  • 来源: 2010年第8期

WE——艺术设计类毕业生的身份认同与寻找
江南大学设计学院/信息设计与文字设计工作室
作者:刘子源(视觉传达系06级)
指导教师:陈原川、魏洁、江明、崔华春、方如

设计说明:
在开始做毕业设计之前,就像提笔开始写故事,我首先想到的是我要讲一个什么故事?以何种方式讲好这个故事?开题很难,但我有意识要选择一些实际的题目,回到我自己的切身处境去寻找题目。此时的我正在实习,工作的压力,学生向职业设计师转变的艰难过程,行业现状的不堪,很多走出校园才会遇到的现实问题让我疲惫不堪。最后的设计我要关注我们这群弱势群体,希望能引起社会的关注,希望对同窗的未来有帮助,也算临别的赠与。
故事的精彩与否不在于最后的结局,而是情节的曲折精彩。综合地去整合各种资源应用到设计当中去。跳出传统平面设计的平面印刷思维,寻找一种有质感的视觉语言,并且要和主题相关,贴近生活,操作性强。偶然的机会发愣时随手捏起了随快递寄来保护产品的气泡膜,回过神来刚才发呆迷茫时下意识的状态和手中的材料成就了我今天的毕业设计。气泡膜透明纯洁,保护易碎的贵重物品,迷茫无聊时会下意识的用来解压等诸多特性正好切合了主题。另外更重要的一部分是我做了2份问卷调查,分别面向社会在职设计师和在校毕业生。相近的问题不同群体的答案告诉了我们现实和梦想的差距,真实的对比暴露了严肃的问题。整个过程通过多种方式记录、整理,编辑了大量的信息。3个月的影像记录积累了4000多张照片和500分钟的影像记录,在最后的展览中一些毕业生同学看的潸然泪下。回过头看整个故事更像是故事的主人公写了自己的故事。




导师评语:
该生关注毕业设计这个大学生走向职业设计师的重要的转变过程,将故事的主要部分放在了记录和展现毕业生的毕业设计过程,最终的设计的展开方式成为一本书、一个展览、一场活动、一份调查和一部纪录片。设计的过程纵向分析了材料特点后便横向的做了视觉上的展开,应用到整个主题的视觉形象当中去。调查收集并分析了近几年艺术类学科的招生人数和分布特点,以真实信息的图表化去呼应主题,以大量的影像记录和动态的打动了观展的毕业生同学。将设计的能量最大化。解决问题,组织资源的方法与过程也是设计。该设计的整个设计过程完整,设计的展开形式多样,综合体现了视觉传达设计学科本科教育阶段的课程成果。课题从学生的真实生活为出发点,逐步拓展,更为贴近实际。

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