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针对设计未来的元设计方法

  • Update:2012-05-02
  • (英)汉娜·琼斯 翻译:葛华灵
  • 来源: 《装饰》杂志2012年第3期
内容摘要
内容摘要:本文作者汉娜·琼斯是伦敦大学哥德史密斯学院设计系,现为硕士课程“设计未来”(Design Futures)课程负责人兼导师,汉娜对城市空间中的可持续性、元设计的方法与理论及设计与乌托邦很有研究。本文从“设计未来”硕士课程的设立背景出发,系统总结了该课程教学中的三种元设计方法,正是借助这些日渐丰富的方法的不断实践,我们才能进一步开启对未来的创造性设计。


设计未来是“播种过程”
        1970 年, 约翰· 克里斯· 琼斯(John Chris Jones)出版了他的著作《设计方法:人类未来的种子》(DesignMethods: Seed of Human Future ),他是探索设计方法的一个先锋人物。这本书给设计师提供了各种不同的“方法”,让他们能够探究自己的设计过程。在开篇时琼斯就提出,我们已经在从“产品设计”向“过程设计”转变,但是我们仍然得承认设计并不仅仅是“寻求目标”,而是共同梦想的生活,这
也是设计的终极目标。40 多年过去了,在2012 年,我们已经有“变形设计”、“社交反应设计”、“服务设计”和“推理性设计”等新的设计领域,它们都指向协作性的、跨学科的、面对未来并且在产品之外的设计过程。在设计未来硕士课程中,我们提倡用富于想象及动态的元设计体系来组织项目。约翰·伍德(John Wood)将元设计称作是一种通过提供结构更合理、交感和跨学科的方式来帮助启发创造的方法,比如说像设计的扩展集设计未来指的是聚焦于未来的设计命题,这一命题被学生解释为“设计的种子”,它包含“开放和无限的交互性,这种交互性能够随时适应不同的变量”。
元设计方法之二:异类联想理念
        亚瑟·凯斯特勒(Arthur Koestler)在他的《创造的行为》一书中杜撰了“异类联想”(bisociation)这一术语,指的是两种看起来毫不相关的语境相互结合,构筑出一种新的关系,并发展出共同的意义和目标。在“设计未来”硕士项目中,“异类联想”理念已融会成一种方法,用来共同研究前期的设计提案。在元设计过程中,我们也会用此法来让设计师与所处的当地语境能更好地结合起来。例如,最近一项与挪威奥斯陆艺术学院合作的项目中,学生们被要求去收集包含社区教育中心和复合式购物中心的不同类型多样性的例子(例如社会的,生态的,经济的和文化的),并对这些不同的多样性进行异类联想,提出一系列问题,然后将它们制定成设计调查表。(图2)有一个小组将斯里兰卡舞蹈课程(作为一种文化多样性的例子)和一块商业空地(作为一种环境多样化的例子)结合起来进行异类联想,从而提出种子问题:“我们怎样来表现这些不同的文化并将它们展现在同一个商业地段里?”

2. 2011 年与挪威奥斯陆艺术学院合作的多样性异类联想工作室现场。

3. 学生们正在绘制利益相关人整体图表。


设计未来的人是“变革代理人”
        2005 年,为庆祝“设计未来”硕士课程开办10 周年,我们出版了《变革的代理人:设计未来硕士课程的十年历程》(Agents of Change: A Decade of MA Design Futures )一书,收录了过去的学生、教员的教学及研究成果,也正是这帮人支持了这一项目的发展。变革的代理人指的就是那些能用想法和行动来引起系统层面改变的设计师。约翰·伍德曾描述过传统意义上的设计师是如何产生的,他们是在“生产和消费之间的消极空间”中工作的“专家”。“设计未来”为设计师们开辟出一片天地,让他们推出那些可以成为系统的“变革杠杆”提案。托尼·弗莱(Tony Fry)在他最近的书《作为政治的设计》(Design as Politics)中描述了“变革是如何以两种方式产生的:要么是偶然所得,要么是刻意为之(这就是实际上的设计)。既然选择要做出变革,就意味着要知道怎样定义和创造变革代理人,并成为代理人,为此目的能够不断地调整设计本身。
元设计方法之三:绘制利益相关人的整体图表
        这一方法源于加利福尼亚医生瓦迪姆·卡维塔什(VadimKvitash)提出的“Relonics”。“ Relonics”是一种针对动态生物系统的用以预测的制图工具。在他的研究中,这种方法能够让我们在病人显示出任何症状之前预知他们的病情。约翰·伍德以及“21 世纪协同设计”(Design for the 21stCentury)的成员在2005 年最初发展了这一方法。后来我们用它来探究同一设计项目中利益相关人之间的关系,并绘成图表。在下面的例子中(图3),学生们正在用一个转盘来绘制图表,这一图表显示了不同利益相关人的分歧导致一项伦理设计陷入了窘境。这帮助学生们理解在一项设计方案产生过程中所涉及到的复杂关系。
结论:未来元设计
        这篇文章介绍了三种不同的方法试图让我们理解“设计未来”,并且这三种元设计方法作为伦敦大学哥德史密斯学院教学和研究的内容仍在不停地发展。到目前为止,我们已经开发出了近90 种前沿的设计工具和方法,这些工具和方法可以帮助设计师和相关公司在未知领域取得竞争优势。主导变革的能力,适应市场中新的用户群,认清新的机遇,将是21 世纪设计师的核心属性。我们要创造性地追求对未来的设计,离不开元设计思维方式和手段。

(英)汉娜·琼斯 伦敦大学哥德史密斯学院

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