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2013清华艺术基础教育教学论坛暨教学成果展

  • Update:2013-10-30
  • 来源: 清华美院基础教研室
        10月19-20日,“2013清华艺术基础教育教学论坛”在清华大学美术学院举办。来自美国、英国、韩国、台湾以及国内各大艺术设计院校的教育工作者们汇聚于此,共同分享和探讨关于艺术基础教育教学的经验和思考。
本次论坛由清华大学美术学院基础教研室、教务办、《装饰》杂志社共同举办,中国工业协会作为论坛的支持单位参与。会议由清华美院基础教研室主任邱松教授和李睦教授主持,鲁晓波院长和张敢副院长分别做了致辞和主旨发言。
 
来自美国卡耐基•梅隆设计学院的克瑞斯汀•休斯教授(Prof.Kristing Hughes)进行了主题为“逆学习,再学习,共学习—再视觉化过程”的主题演讲。她强调基于环境的基础课教学,让学生在不同的环境中去观察去发现,再思考再创造,注重过程的探索而不是结果。
随后,清华大学柳冠中教授为大家带来主题为“培养扩展知识的和表达思想的能力基础”的精彩演讲,柳教授是中国工业设计学科理论基础和教学体系的奠基人,他的演讲中充满了对设计基础教育的独创性、批判性思考。
英国中央圣马丁艺术设计学院基础部课程主管提摩西•米拉(Timothy Meara)介绍了他们的基础课程内容,通过三个阶段不同目的的课程内容,将艺术设计相关技能的学习与社会、企业实践相融合,同时着重学生设计思想的培养。
清华大学美术学院基础教研室主任邱松教授,作了“基于思维与方法的基础教学课程群建设”的主题演讲,系统介绍了清华大学美术学院基础教学改革的特点和成果,并分享了清华美院在基础课程教学上的许多课程案例和宝贵经验。
        来自台湾科技大学的林廷宜教授带来主题为“美丽风华前的排演”的主题演讲,分享了台湾设计基础教育的基础与成果。台湾科技大学十分关注对学生的设计观念的培养,并训练学生的观察力、创造力和执行力。
中央美术学院建筑学院的王兵教授讲解了该学院造型基础教学课程的内容。在素描、色彩、写生课等基础课教学中贯穿了对学生创作的内心活动和精神渗透的培养,并形成了独特的教学模式。
来自同济大学城市规划与建筑学院的殷佳教授,详细介绍了该学院基础教学的特色、方法和教学成果,并完整地展现了建筑院校开展艺术基础教学的新思路、新途径。
       清华大学美术学院的李睦教授,作了主题为“回顾与思考——清华大学美术学院基础课教学研究综述”的演讲。他结合自己多年的基础教学经验和思考,系统、深入地阐述了自己对基础教学的认识和观点。
        来自韩国KAIST大学的白桑珉教授(SangminBae),作了主题为“为什么设计?——介绍KAIST大学工业设计系本科课程”的演讲。他详细介绍了KAIST大学的课程,以及他带领学生到非洲,为当地居民进行设计的慈善之举。

本次论坛是不同国家、不同文化、不同思路下的艺术基础教学的探讨,通过互相的学习和交流,必将促进我院乃至全国的艺术基础教育的发展,并为建立适合我国国情的艺术基础教育探索新的途径。
 
2013清华大学美术学院基础教学成果展
 
“2013清华大学美术学院基础教学成果展”于10月18日-25日在清华美院B区展厅展出。展览较全面地展现了美术学院基础教学改革以来的教学成果,有近三十名教师参加了本次展览,展板达到了80块之多。展览以教师为主导,系统地介绍了基础教学的课程内容、课程结构、课程计划、授课方式及教学成果等。张敢副院长还专门为本次展览撰写了前言。学院多名领导、“2013清华艺术基础教育教学论坛”的嘉宾,以及常沙娜、陈汉民、高沛明、刘方春等老先生都亲临展厅参观,并提出了宝贵意见。
    清华大学美术学院的基础教学改革从2011年开始实施,经过两年的探索,取得了丰硕的教学成果。在新的教改方案实施过程中,确立了“通识基础教育”的主导地位,强调了以教授“思维与方法”为核心的教学模式,同时,利用基础教学这一平台,首次组织我院和其它学院近80名老师参与授课,从而突破了专业与基础、专业与专业之间的壁垒,实现了跨学科发展。本次教学成果展的举办,也是为了广泛征求意见,虚心接受批评,以便更好地完善教改,同时,也为配合“2013清华艺术基础教育教学论坛”在我院召开,并希望借此机会,能与广大同仁共同交流教学心得,探讨当代艺术基础教育的发展方向和新的教学模式。